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2019江西教师招聘面试音乐学科说课稿:《山在虚无缥缈间》

作者:江西壹品教师    来源:壹品教师网  2019-06-19  江西教师网 http://www.jxypjs.com/
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尊敬的各位老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的题目是《山在虚无缥缈间》,此次说课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。

一、说教材

教材是连接教师和学生的重要桥梁,因此我对教材做了以下分析:

《山在虚无缥缈间》是花城版八年级上册第五单元的一节欣赏课,选自黄自清唱剧《长恨歌》,借唐明皇不理朝政对国民党反动政府进行了有力的讽刺,向人们宣告,腐败的政治必然会导致民族的灾难,它有力地配合了我党领导的抗日救亡运动。而第八乐章《山在虚无缥缈间》描绘了虚无缥缈的蓬莱仙境,用清澈而轻柔的音色来营造虚无缥缈的感觉。此曲为女声三部合唱作品,用以复调的手法,使乐曲更加生动韵味十足。

二、说学情

深入分析教材后,合理把握学情是上好一堂课的基础。

初中阶段的学生,对于音阶基础知识和音乐基本技能有了一定的掌握,能够自己独立演唱简单的音乐;这一阶段学生学习自制力不够,自主学习能力不是很强,所以需要在授课过程中多引导多关注;初中阶段处于变声期阶段,在进行演唱之前一定要提示学生保护嗓音,并注意健康、卫生用嗓。在这一阶段学生比较喜欢流行歌曲,可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课,学生能够乐于学习并忠于学习。

三、说教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿,根据教材和学情确定了以下三维目标:

情感态度价值观:欣赏《山在虚无缥缈间》,体会虚无缥缈的意境。了解清唱剧《长恨歌》用借古喻今的手法所抒发的爱国情怀、无奈和愤懑。

过程与方法:学习过程中运用聆听、分析、合作等方法,学生能够分析乐曲并能提升音乐鉴赏能力和合作探究能力。

知识与技能:了解清唱剧和复调音乐,知道《长恨歌》的创作背景、意图和情感。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

重点是了解清唱剧、复调音乐等知识点,分析乐曲的特点。

难点是能够与《长恨歌》第五乐章《六军不发无奈何》进行对比赏析,尝试自主分析对比。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我采用的教学方法主要有:聆听法、分析法、合作探究法。

六、说教学过程

接下来,我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中,我注重突出重点和难点,注重师生之间的互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

我将从新课导入、初步感知、歌曲赏析、巩固提高、课堂小结五个环节展开教学。

第一环节是新课导入环节

兴趣是最好的老师,学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点,开课之初我首先采用情境导入法,吟诵诗作《长恨歌》片段,并提问学生诗作的名称和作者。通过学生的回答,顺势引入本课课题《山在虚无缥缈间》。

这样设计,能够在吸引学生注意力的同时,引发学生思考,顺利将学生思绪从课下过渡到课上。

第二环节是初步感知环节

我将这一环节分为初听和复听两个部分,初听时我会提出问题:歌曲描绘了一幅怎样的画面。学生能够大概描绘出画面,我进行总结描绘了虚无缥缈的蓬莱仙境,用清澈而轻柔的音色来营造虚无缥缈的感觉。随后是复听,我会再次播放乐曲,并提问:歌曲的表现形式是什么?学生回答后进行总结:此曲为女声三部合唱作品,用以复调的手法,使乐曲更加生动韵味十足。并简单介绍歌曲创作背景及清唱剧《长恨歌》想要表达的情感。

通过直观的感知,学生获取表层音乐信息的同时,通过教师的讲解,了解了歌曲的创作背景,为后面的学习打下坚实的基础。

第三环节是歌曲赏析环节

歌曲赏析是本节课的重点环节,我将在这一环节注重培养学生音乐审美能力,同时解决本节课的重难点教学。

这一环节,我首先讲述歌曲背景:《长恨歌》是白居易的长篇叙事诗,讲述了唐明皇李隆基与杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。他们的爱情被自己所酿造的叛乱葬送了。结合民间传说将杨贵妃当做仙境的仙女,赋予故事神秘传奇的色彩。基于诗作,黄自先生将"山在虚无缥缈间"作为一个乐章,来描绘在蓬莱仙岛的杨贵妃。

学生了解了背景之后播放《清平调》,请学生欣赏其异同。学生回答后,教师总结:《山在虚无缥缈间》这一乐章采用了明末清初古曲《清平调》的旋律素材,以复调自由模仿的手法加以发展。

而后教师总结讲解清唱剧和复调,并提问学生还有哪些乐曲与清唱剧或复调有关?学生自由发言,教师鼓励评价。

这样的设计,主要使用提问法和多媒体辅助法,通过层层递进的提问学生能够分析乐曲,播放视频音频更能调节枯燥的课堂气氛。

第四环节是巩固提高环节

在这一环节,首先我将提出同属于清唱剧《长恨歌》的第五乐章《六军不发无奈何》,并简单介绍《六军不发无奈何》的故事背景。而后学生进行分组,并请学生小组内讨论两首乐曲的不同情绪特点。同时巡视指导学生,讨论完毕会后请学生陈述观点,并给予鼓励评价。

这样的设计,能够一定程度的巩固新学的知识,小组讨论的形式可以降低问题难度,同时也提高学生合作探究的能力,分析对比乐曲能够提升学生音乐鉴赏的能力。

第五环节是小结作业环节

在课程即将结束时,以师生共同总结的方式引导学生对本节课的重点加以回顾,请学生谈谈本节课的收获,随后我再进行归纳总结和情感升华。

在作业部分我会布置学生课后欣赏《长恨歌》的其他乐章,并与同学交流。

这样既可以重新为学生总结本节课所学,起到加深记忆的作用,同时又可以将课堂延伸到课下,充分发挥音乐的作用。

七、说板书设计

最后,就是我今天的板书设计,简洁、明了、重难点突出。

 

以上是我今天的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,谢谢大家!

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